Le ministère de l’Éducation nationale prépare un changement radical dans le système éducatif. Selon le nouveau modèle, l’enseignement du secondaire devrait être réduit à 3 ans, tandis que le changement vise à diriger les étudiants vers l’université ou la profession plus tôt. Ainsi, une période de préparation d’un an peut être créée après le lycée. Dans les lycées académiques, la densité du cours sera augmentée dans les écoles secondaires des sciences, des sciences anatoliennes et sociales. D’un autre côté, la formation appliquée dans les écoles secondaires professionnelles et techniques sera mise en évidence. Surtout pour les lycées professionnels, l’adaptation du modèle «double système» en Allemagne à Türkiye est à l’ordre du jour. Dans ce système, les élèves passeront une éducation théorique à l’école trois jours par semaine, tout en pratiquant deux jours dans les entreprises. Ainsi, la coopération de l’école de l’industrie sera renforcée.
Besoin de personnel technique
Ilhan Sevin, qui évalue le nouveau système, a déclaré que la source la plus importante de Türkiye est la main-d’œuvre «, il est apparu que l’idée que l’université est ouverte avec chacun ou tout le monde est un diplômé universitaire. Le problème d’emploi des diplômés universitaires, la nécessité de personnel technique et intermédiaire peut être augmentée.
Le nombre de lycées professionnels qualifiés qui peuvent être préférés par les élèves qui ont des scores élevés de l’examen d’entrée au lycée devraient être augmentés. Sevin, «Renforcement des liens entre les secteurs liés aux lycées professionnels, Les stages, les installations de langue étrangère et les alternatives sont importants. Ceux qui ont suivi une formation professionnelle devraient avoir la possibilité pour ceux qui continueront à apprendre l’enseignement supérieur sur leur domaine «, a-t-il déclaré.
Qu’apportera le système?
Doğuş University Vocational School Relations and Promotion Program President Assoc. Le Dr İlknur Doğu Öztürk a déclaré: «L’avantage du système, l’avantage du système, l’application des connaissances théoriques apprises à l’école très rapidement et crée la base de la transformation des informations en compétences. D’une part, elle créera un groupe de main-d’œuvre expérimentée sur le terrain. Avec. En cas de validité internationale des diplômes, la possibilité d’emploi pour la main-d’œuvre Il comporte également son potentiel pour le rendre plus mondial. Une autre situation positive est la capacité de réduire le nombre de diplômés universitaires sans emploi. «
L’inégalité crée-t-elle?
Öztürk a souligné que les étudiants devraient être dirigés vers la zone où ils sont préoccupés par les bons conseils et ont abordé l’inégalité des normes des institutions industrielles. Öztürk a déclaré: «Dans ce système axé sur la formation, chaque entreprise n’est pas dans la même qualité et l’équipement, donc cela peut créer des inégalités entre les étudiants. Le potentiel de l’employeur à considérer ce système comme une main-d’œuvre bon marché et le potentiel de voir l’étudiant non qualifié est une critique fondamentale du système. Le fait que les enfants d’âge scolaire passent plus que l’école au travail et ont perdu la clarté de la frontière entre les élèves et les enfants travailleurs nécessitent de regarder ce système en interrogeant. Surtout à l’ère de l’attention inexpérimentée et faible à l’âge des enfants qui peuvent être comptés à haut risque d’élèves à haut risque, la santé et la sécurité au travail sont nécessaires pour attirer l’attention sur les obligations «, a-t-il déclaré.
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